在语言的花园里，普通话是一朵绚丽绽放的奇葩，它跨越地域的阻隔，传递着情感与思想，维系着民族的团结与文化的传承。7月31日，合肥师范学院“向阳花开”行知学堂走进龙山社区，开展普通话推广课堂，以“普通话推广：童言童语传四方”为主题，为社区孩子们搭建起学习、交流普通话的平台，在童真的话语声中，播撒下规范使用国家通用语言文字的种子。

为了让普通话课堂生动有趣、富有实效，小先生们提前多日便开始筹备。从课程主题的确定，到内容的打磨，再到教学形式的设计，每一步都饱含着对推广普通话的热忱。通过与龙山社区工作人员沟通，了解社区孩子的年龄分布、普通话基础情况。通过简单的语言交流测试，发现孩子们虽日常能说普通话，但存在发音不够标准、词汇运用单一、语感较弱等问题，部分孩子还受方言影响，平翘舌音、前后鼻音区分不清。基于此，确定课堂以夯实发音基础、丰富语言表达、增强普通话应用能力为目标，让孩子们在趣味学习中爱上普通话。

围绕“普通话推广：童言童语传四方”主题，小先生们设计了 “知普通话重要性”“正音大挑战”“词汇大富翁”“故事小舞台”等环节。从阐述普通话对个人成长（如助力学习、拓宽交流圈）、文化传承（承载民族文化，让经典作品准确传播）的意义入手，激发孩子们学习热情；再通过拼音辨析、绕口令练习纠正发音；以趣味游戏积累词汇；借故事讲述、情景对话提升表达，让知识层层递进，课堂妙趣横生。

小先生们制作了色彩鲜艳、图文并茂的PPT，配上生动的发音示范音频、有趣的动画片段，还准备了拼音卡片、词汇卡片、小贴纸（用于奖励）等教具。拼音卡片上，清晰标注易错发音；词汇卡片涵盖生活常用词、文化相关词，如“传统”“团圆”等，让抽象知识变得直观可感，为课堂互动增添活力。

课堂上，小先生用亲切标准的普通话，从孩子们熟悉的场景讲起：“同学们，当我们去外地旅游，说着普通话，就能和来自五湖四海的朋友愉快交流，分享家乡的美食、美景；当我们阅读经典文学作品，用普通话朗读，才能精准体会‘床前明月光，疑是地上霜’的诗意。” 孩子们眼睛亮晶晶的，认真聆听着普通话在文化传承、人际交往中的重要意义，在心底悄然种下重视普通话的种子。

“平舌音z、c、s，翘舌音zh、ch、sh，就像一对对调皮的小双胞胎，总爱捣乱，现在我们就来把它们‘分清’！”小先生拿着拼音卡片，开启正音挑战。她先示范发音，让孩子们用手触摸喉咙、感受舌尖位置，体会平翘舌音发音区别。随后，“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”等绕口令登场，孩子们有的涨红小脸，认真辨音；有的反复练习，互相纠正。遇到前后鼻音难题，老师借助“en - eng”“in - ing”对比练习，如 “小明在森林（sēn lín）里听（tīng）小鸟唱歌”，让孩子们在语境中区分，笑声与认真练习的声音交织，发音错误逐渐减少。

课堂结束，推广普通话的脚步并未停歇。志愿者们给孩子们布置 “特殊作业”：回家给家人朗诵一首古诗、讲一个普通话故事，教长辈一个新学的词汇，开展“家庭普通话小课堂”；鼓励孩子们在社区活动中主动用普通话交流，如垃圾分类宣传、邻里互助活动，让普通话从学堂的小天地，走进家庭、社区的大生活，成为日常交流的“通用密码”。

短短几节普通话课堂，孩子们变化明显。曾经发音含糊的，如今能清晰准确朗读；词汇匮乏的，开始用丰富词语描绘世界；不敢表达的，也能自信站上“故事舞台”。他们在日记中写道：“我喜欢普通话课堂，学会了好多好听的词，现在和小伙伴交流更有趣啦！”普通话不仅提升了他们的语言能力，更赋予其自信与表达的勇气，如同为成长插上翅膀。

龙山社区的家长们纷纷点赞：“孩子回家教我们说普通话，一家人交流更欢乐了，也让我们意识到普通话的重要。” 社区工作人员表示，普通话课堂丰富了社区文化活动，促进居民交流融合，让社区更有“文化温度”。这小小的课堂，成为社区文化建设的新阵地，传递着语言的魅力与文化的力量。

“看到孩子们从发音错误到准确清晰，从羞涩不语到踊跃表达，深深体会到推广普通话的意义。这不仅是语言教学，更是文化传承与心灵沟通。” 一位小先生感慨道。他们用知识与热情，点亮孩子们的普通话学习之路，也在实践中领悟到教育的真谛，实现自我成长。

龙山社区“向阳花开”行知学堂的普通话课堂，是一场语言与文化的播种之旅。在童真的童言童语中，普通话的种子扎根、发芽，未来必将绽放更绚烂的花，让规范语言之美在社区传递，让民族文化之魂借普通话弘扬，助力孩子们以清晰雅正的声音，走向更广阔的天地，讲述中国故事，传承文化根脉。（suncitygroup太阳集团网站，音乐学院：王梓涵）